我国教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。（ ）

奥苏贝尔认为，最稳定、最持久且最重要的学习动机是___________。

1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定：“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。” （ ）

《教育法》是一部教育单行法，是我国教育的根本大法，处于“教育母法”地位。（ ）

五、论述题（本大题共1小题，共15分）李老师的四年级(2)班本学期转来一名学生，该生看起来很老实，不多言多语；但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作，不认真听讲，且控制力弱。各科老师都反映他作业马虎，字迹潦草，经常不完成作业，学习成绩一路下滑。李老师家访后得知，该生父母在他读二年级时就外出打工了，没有人管他，现在才转回老家跟着爷爷奶奶过。这种状况令老师很头疼。1.如果你是案例中的这位老师，面对该生的这种情况，你的基本态度是怎样的？（5分）2.请结合教学实际，谈谈针对后进生的转化措施。（10分）

学生既是_______的主体，又是自我教育和发展的主体。

实行教师聘任制，意味着我国学校与教师之间的关系将表现为一种雇佣关系。 （ ）

实验法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。（ ）

二、判断题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）正确的打“√”，错误的打“×”。在教育领域内，有两类特殊的法律救济制度，它们分别是教师申诉制度和学生申诉制度。（ ）

教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻（　　）。

个人本位论和社会本位论是教育目的在不同维度上表现出的两种对立的价值倾向。

简述如何进行创造性的培养。