9.（ ）等部门和组织应当结合实际，组织、举办展览会、报告会、演讲会等多种形式的预防未成年人犯罪的法制宣传活动。

“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列选项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记0分。）1.课程水平组织的基本标准是连续性和顺序性。( )

20.注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（ ）

2.如果你是赵老师，你会怎样做? (  )

4.张老师将教学目标确定为“通过学习，使学生懂得任何事物都是普遍性和特殊性的统一，为树立辩证唯物主义的思想方法和工作方法奠定基础”。根据目标取向理论，这属于（ ）。

10.在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。( )

2.教学过程中学生对学习内容发生争论时，教师应该扮演裁判者的角色，采用即时评价。( )

三、多项选择题。（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答案，错选、多选、少选均不得分。）1.“教师的身体可以退出教育过程，精神却永远融入了学生的心灵，滋润着学生的未来生活，他是无法完全从学生那里隐退出去的。学生是教师内在素质的体现者,教师借学生之身巧妙地扩展着自己，在这里，学生的一举一动都反映着教师的影子，学生的生命就是教师的生命，学生的成败深切地牵动着教师的心灵。”这段话反映出教师劳动的特征有（ ）

11.注重培养学生的探究态度与能力的课程就是拓展型课程。( )

教育法律关系是指教育法律规范在调整社会教育关系中所形成的人们之间的相互依赖关系。

学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（ ）。