小明去买东西，人家多找了10元钱，他一真在犹豫是否要还回去，又想如果是别人也许不会还。这属于自我防御机制中的（ ）

问得越多，启发式教学方法与技巧运用得越好。

3.19世纪未20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（ ）。

教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律援助。

根据马斯洛的需要层次理论，个体的需要可以分为缺失性需要和成长性需要。以下选项属于成长性需要的是（

12.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（  ）。

联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（ ）

34.班里有几个学生总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时间，抄写课文的规定段落，而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。当罚抄成了常态，习惯改好以后，就不用罚抄了。这种方法同由于学生进步明显老师取消了对他的处分一样，属于（ ）。

（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”。荀子这句话体现的德育方法是(  ) 

操行评定的一般步骤包括（ ）。

墨子提出的“夫智者必量其力所能至而从事焉“观点，强调教学要重视量力性的原则。量力性教学原则实施的基础是（ ）