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对
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错
正确答案 :错
解析
问题解决的影响因素主要有:①有关的知识经验;②个体的智力与动机;③问题情景与表征方式;④思维定势与功能固着;⑤原型启发与酝酿效应。其中,智力水平的高低对问题解决有重要的作用,但不是决定作用。智力水平的影响主要表现为智力中的推理能力、理解力、记忆力、分析能力等对问题解决有重要影响。
相关试题
关于教师选择教学内容时应遵循的原则,下列说法正确的有( )。
在一般情况下,人们总是接受与自己态度一致的信息,拒绝与自己态度不一致的信息;而且在面对一致信息时,也倾向于注意和评价信息中好的方面,这体现了态度的( )。
个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜形成的时期称为( ),教师在培养学生各种能力时,应在教学中抓住这个相应的时期。
“举一反三”“触类旁通”是顺向迁移。
桑代克说:“人的智慧80%注定于基因,17%决定于训练,3%决定于偶然机会”,体现了( )的观点。
某学校把学生按照成绩高低分进不同的班级,并分设了重点班和普通班,该校的这一做法符合我国《义务教育法》的相关规定。
在目前的中小学中,不少学生存在着心理健康问题。其中,部分学生所表现出的社交恐惧、人际冲突等问题属于( )。
“学习地理,就应该有环保意识,学了抗日战争的历史,就要激发爱国主义情感。”这种观点体现了我国课程改革未来发展的趋势是( )。
梦瑶是班上年纪最小的学生,性格内向羞怯。李老师发现梦瑶好几次想问他数学问题,却因为胆怯而欲言又止,为改善这一局面,李老师可采取的措施是( )。
8.教育可以使我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时,体会到“大漠孤烟直,长河落日圆”;傍晚看到群鸟在湖面飞过的时候,感受到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。这是因为教育具有( )
提出教师应有“农夫的身手,科学的头脑,艺术的兴味和改造社会的精神”的是我国著名教育学家( ),他树立了“捧着一颗心来,不带半根草去”的献身人民教育事业的师德楷模。
对学生的评价,一般而言,表扬、鼓励多于批评、指责可以更好地激起学生积极的学习动机。