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解析
(1)气质对智力的影响 ①气质不能决定一个人智力发展的水平。智力水平高的人可能具有不同的气质,相同气质的人可能表现出不同的智力水平。 ②影响智力活动的气质因素:心理活动速度和灵活性;心理活动的强度。 (2)气质对教育工作的意义 ①教师应该采用不同的教育方式和方法,对待不同气质的学生。 ②气质类型没有好坏之分 (3)气质对职业选择的意义 在一般的实践活动中,由于气质的各种特征之间可以相互补偿,因此对活动效率的影响并不明显。
相关试题
如果学生把过去失败归因于( ),往往能起到增强学习动机。
关于青少年学生的认知能力方面的叙述错误的是( )。
第一节课是数学课,第二节课是语文,学生根据新的任务,必须进行( )。
( )是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
根据记忆保持时间,可把记忆分为瞬时记忆、________和________。
运用具有一定的信度和效度的标准化量表或问卷对人的心理特征进行测量和评定的方法是( )。
艾宾浩斯的遗忘规律表明遗忘进程不是均衡的,在识记的最初时间遗忘很快,后来逐渐减慢,而一段时间后,几乎不再遗忘了。
生活中具有重大意义的事物,比如高考升学、入党入团、第一次登台演出等,更容易产生( )。
蜜蜂采蜜属于条件反射。
西方最早研究心理现象的著作是( )。
( )是一种明辨是非,迅速而合理地采取决定,并实现所作决定的品质。
“眼不见为净”、“掩耳盗铃”的行为是采用了( )。