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A
学生
B
教师
C
教学心理
D
学习心理
正确答案 :D
解析
学习过程是教育心理学研究的核心内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。
相关试题
人的心理活动对一定对象的指向和集中是( )
6.1930年以来,“课程即学习经验”是一个相当受重视并影响深远的课程定义,从渊源上说,这种定义是由( )在20世纪初提出来的。
“不愤不启,不悱不发”最早出自( )
游览过八达岭长城的人,在头脑中重现长城的形象是( )
客观事物的整体特征在人的头脑中的反映是( )
下列课程属于综合课程的有( )。
德育的实质是( )
“你可以牵马到河边,但不能强迫它饮水。”这体现了在教学中,教师要( )
否定教育的等级化、特权化、专制化的教育特征是( )
教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。
4.倡导“生活即教育”“社会即学校”,“教学做合一”是受杜威影响的思想,这一思想属于( )主义。
从横向看,教育的基本形式有( )。