14.课程与课是同一个概念，课是课程的简称。（  ）

3.新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现（   ）的转变。

62.学校充分利用家长资源，邀请家长发挥自身专长为学生举行专题讲座，促进学生的综合发展和素质提升，这属于（  ）。

77.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）

13.隐性课程与显性课程相伴而生，对显性课程的教育效力起着积极地影响。（   ）

67.在进行班级文化建设时，一般都会在教室墙上挂些标语，如“知识有如人体血液一样宝贵，人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭”，按照呈现形式划分，这种标语属于（  ）。

9.以显性化、精确性、具体的、可操作性的行为的形式加以陈述的课程目标是( )。

23.被称为“课程评价之父”的教育家是（  ）。

2.新课程改革要求学生加强（ ）。

9.某学校根据当地经济文化的发展与学生需求的差异，自主开发了具有当地特色的校本课程。同时，明确规定了必修课和选修课的比例，使课程从整齐划一走向了多样化，保证学生有机会自主选择和决定学习内容。上述举措有利于实现课程结构的（ ）的发展。

3.由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是( )。

20.经验课程是一种多学科的课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,其课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展,并把握解决问题的全面的视野与方法。（ ）