一年级四班班主任王老师在班里组织学生开展“穿衣服“扣纽扣”“系鞋带”“整理书包”等比赛活动，目的在于培养学生的（）

儿童对不同道德范畴所表现出的道德情感存在差异,其中()最强烈。

三年级小学生能果断地做出决定，意志果断性品质发展较好。

班级是一种教育组织,班级活动是对学生进行全面教育的载体。

课堂上，小刚指出李老师对某个问题的解释有错误，李老师当时就恼怒起来:“小刚，就你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随李老师一起嘲笑小刚，从此小刚再不愿主动回答问题了。下列对李老师的教学行为分析恰当的有（）

“准备着，为共产主义事业而奋斗”体现了少先队组织的()。

李老师和朋友在回家的路上，遇到了几名向路人卖花的儿童,李老师趁机询问这些儿童的信息，但被朋友劝阻，并让她不要多管闲事,李老师回答:“这些都是应该上学的适龄儿童,我定要了解情况,因为我是教师!”李老师的言行表明她（）。

作为家中独子的王明在校横行霸道，因此逐渐受到冷落,为引起其他人注意,他就经常扰乱课堂纪律。以下矫正王明行为的方式,最恰当的是（）

“以学生为本”的课堂设计要实现教学观的改变,包括（）

小学教师角色的最大特点是()。

对小学生进行思想品德教育,要注意（）。

教师采取民主的态度,学生的发展将会表现出()。