苏格拉底的“助产术”与孔子的“启发式教学”的教学目的相同，但教学方式不同。

一个班的几十个学生,从刚组建的群体发展为坚强的集体，要经历一个发展过程,这个过程分为三个阶段，主要包括（）

班级授课制有利于提高教学效率，培养学生统一的性格,是与实践密切结合的一种教学形式。

在教学实践活动中，宇老师采用了西方古代某位教育家的“模仿、理论、练习”的学习过程理论，重视采用直观的教学方法，重视学生对于知识的掌握、理论水平的提高以及技能的训练。提出这种方法的是古罗马教育家()。

教育目的对学校教育的实施具有重要意义，其中教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的指导思想，学校只能根据教育目的的要求来办学。这主要体现了教育目的对学校教育的()

数学老师在课堂上向学生演示乘法运算时，首先让学生知道乘法运算的目的是求出几个数字的积；其次让学生知道运算的对象是事物的数量；再者让学生知道运算的具体操作程序。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（ ）。

新课标指出，教师在教学中要创造性地使用教材,特别要对教材进行适当的取舍和调整。

社会学家认为，仪式行为是社会通过对自身的反省建构人文关系的手段，对社会结构的巩固有着不可缺少的作用，仪式的精神内核是( )

在医院的育婴室我们可以看到，出生只有几天的婴儿们都会有不同的表现，有的会比较安静，容易入睡；有的手脚乱动，大哭大闹。这最有可能是()在婴儿的发展中的体现。

班级管理是一种有目的、有计划有步骤的社会活动，这活动的根本目的是( )，使学生得到充分的、全面的发展。

我国中小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是（）

学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，再学习“定滑轮”的知识，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆。这属于上位学习。