代币法是一种最常见的教学管理手段,其理论思想源于认知主义教学观。

11.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的，浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异。 （ ）

影响学生态度与品德形成的外部条件，主要包括（ ）。

因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有难度的教学，使每个学生都能有所长进，获得最佳的发展。

将评价对象的过去和现在进行比较,分析其发展变化的评价是( )。

强化有正强化和负强化之分，但无论是正强化还是负强化，都能增加行为反应的概率。

根据加涅的八类学习水平分类法，年级新生在适应将铃声作为上课的标志的过程属于( )

家长把子女送到学校，就等于把子女的监护权交给学校，因此，学校在上课期间应对学生承担监护责任。

难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，既具有区分不同水平考生的能力。

按照《义务教育法》规定，促进义务教育均衡发展主要体现在（ ）

道德情感是根据社会道德规范评价自己和他人行为时产生的一种情绪体验，主要包括（）

主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限，以强调教师的责任在于利用环境，去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材料教学组织形式是设计教学法。