教育目的具有主观性和理想性，所以不受社会政治经济、文化的制约。

周老师改进自己的课堂教学模式，注重调动学生的积极性，加强学生的互动性,鼓励学生讲解、展示，学生学得开心、认真，同时老师也收获了良好的教学效果。这种教学取得成功的内因在于( )

教育活动由“教”和“学”构成，两者相互依存，因此,教育的主体性要索包括( )

教育的社会职能是传递社会生产和社会生活经验，促进新一代的成长。

在教育教学活动中，很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去，而没有考虑到自己学生的原有基础。为此，奥苏贝尔在有意义学习的基础上，提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有（ ）。

现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教育发展的最高阶段,其与以往教育区别的基本特征是( )

学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。

发生学生伤害事故时，学校与受伤害学生或者家长可以采取的处理方式有（ ）。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出，深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是( ),目的是提高人才培养水平。

个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。

在学习风格的五个组成成分中，对学习影响最深人的是( )

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的过程。