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A
A.能初步理解什么是“好”,什么是“坏”
B
B.该阶段的品德是过渡性的，冲突性较少
C
C.向自觉性、自我监督、习惯性方面发展
D
D.可形成对家庭、同伴和社会的道德认知
正确答案 ：B C
解析
本题考查小学生思想品德发展阶段特点。 小学生品德发展的一个基本特点是协调性。小学生的品德是从习俗水平向原则水平过渡，从依附性向自觉性过渡，从外部监督向自我监督过渡，从服从型向习惯型过渡。从这个意义上说，小学阶段的品德是过渡性的品德，这个时期品德的发展比较平稳，显示出协调性的基本特点，冲突性和动荡性较少。小学三年级是品德发展形成的关键期。故BC项符合题意。 A项：幼儿已能初步理解什么是“好”，什么是“坏”，并能做出一些合乎成人要求的道德行为，但更多地依据行为的结果而不是动机来作出道德判断。同时，已有道德感的萌芽，如初步的同情心、责任感和害羞等。为干扰选项，故排除。 D项：为干扰选项，故排除。 故本题答案为BC。
