13.学生的学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，但有高低，好差之分。（ ）

3.一位学生这样管理自己“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去玩”。这里他所运用的是（ ）。

10.原本一对非常亲密的朋友，因为最近发生的一点小矛盾便将十几年的友谊推翻了，从此分道扬镳，形同陌路，在此案例中，发生的心理现象是近因效应。（ ）

19.教育法规调整的关系比教育道德所调整的关系更加广泛。（ ）

13.初三学生小燕晚上在家复习功课，忽然灯灭了，她根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段（ ）。

17.教育法律关系主体和客体构成了教育法律关系的基本要素。（ ）

23.行政诉讼属于教育法律救济的行政渠道。（ ）

教育培养学生的主体性措施有（ ）。

古代学者朱熹认为"论先后，知为先;论轻重，行为重。"这体现的德育原则是( )。

7.随着信息技术传播的发展，许多人每天的生活逐渐离不开手机和网络，手机和网络已经成为了人们生活的一部分。这反映了（ ）因素对人发展的影响。

12.科尔伯格是采用对偶故事来研究道德认知发展过程的。（ ）

9.在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（ ）。