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解析
后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也
相关试题
21.选择其中一个具体的教学目标,设计一个教学片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
第一部分教育公共基础知识 一、单项选择题(每题1分,共10题)1.历史上最早把“课程”用作一个专门的教育术语的教育家是( )。
9.把汉大赋推向高峰的人是( )。
四、教学设计(共两小题,20题10分,21题15分,共25分)20.根据上述材料,确定本课的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。
14.五四时期鲁迅的主要创作成果是( )。
12.把清代文言小说创作推向高潮的著作是( )。
13.提出“白话文学之为中国文学之正宗”主张的是( )。
某老师在参评职称时,放入了在外面购买的获奖证书。该老师的行为违反了《新时代中小学 教师职业行为十项准则》的( )。
陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。
7.下面列举的词义变化的例子,其变化类型属词义转移的一例是( )。
二、简答题(每题5分,共2题)1.简述学校教育在人的身心发展中主导作用的具体表现。
4.下列句子中标点符号的使用,正确的是( )。