事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
教师指导
B
认知结构
C
智力
D
学习材料
正确答案 :A D
解析
【金标尺解析】本题考查影响迁移的主要因素。 影响迁移的主要因素有:(1)相似性。即学习材料之间的共同要素或相似性;学习目标与学习过程的相似性;学习情境的相似性;(2)原有认知结构。即学习者是否具有相应的背景知识,是迁移产生的基本前提条件;(3)学习心向与定势。即心向与定势常常指的是同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外,诸如年龄、智力、学习者的态度、学习者的分析能力、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。因此,影响迁移的客观因素有教师指导和学习材料。故A、D项符合题意。 B、C项:认知结构和智力属于影响迁移的主观因素。为干扰选项,故排除。 故本题答案为AD。
相关试题
23.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于( )。
一、单选题(共30题,每题1分。)1.下列选项中不是内发论的观点的是( )。
15.小学德育过程的基本矛盾是( )。
46.诊断性评价主要针对学习上存在问题障碍的学生,正常的学生不需要诊断性评价。( )
10.下列关于新课改倡导的小组合作学习,说法错误的是( )。
在民族地区或边远贫困地区工作的教师享有贫困地区补助。( )
55.调控性是学生主观能动性的最高表现。( )
11.在教学过程的基本阶段中,( )是教学过程的中心环节。
67.阅读材料,回答问题:随着智能手机的发展,中小学生上课玩手机的现场日益普遍。有一天某校李老师在开班会的时候发现一位男生同学正在玩手机游戏。李老师走过去想要没收他的手机,学生看到李老师过来迅速把手机放进书包里面。李老师非常生气,大声训斥学生不尊敬老师,不听老师话,并要求他立即交过手机,否则将他赶出教室,这位男同学不承认自己在玩手机,并且小声的说,老师在晚自习的时候不也在玩手机吗?李老师听后顿时感觉自己平时建立起来的教师威信受到了挑战,没有面子。当时就搜出了这位男生的手机,并且扔到了垃圾桶里面,同时为了杀一儆百,树立老师的威信,李老师把这位男学生赶出了教室,让他到教室外面站了一个小时,李老师对全班同学说,我没收他的手机,罚站是为了他好,否则我才不管他呢。以后开班会和上课过程中还有谁玩手机,我就没收手机,或者干脆把它砸了,同时让他到教室外罚站。其他同学听后,都默不作声,但内心对李老师的做法都有不同的意见。请根据以上背景材料,回答以下问题:(1)请运用相关理论,结合本案例,谈谈李老师应该如何正确维护教师的威信?(2)李老师的做法侵犯了学生的哪些合法权利?(3)请结合案例,谈谈一名合格班主任在开展班级工作中应该遵循哪些原则?
90. 技能学习过程中的“高原现象”,通常是指在练习的中后期出现进步的长期停顿现象。( )
2.某教师在教学生电灯泡的工作原理时,给学生介绍了爱迪生超乎常人的意志努力和艰苦奋斗的精神。这体现了( )。
6.人的身心发展的源泉和动力在于( )。