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A
李老师的话打击了学生的学习热情
B
李老师的教学设计符合促进性原则
C
李老师有意降低考试难度违背了教学原则
D
李老师的做法满足了学生获得成功体验的需要
E
李老师希望学生能对这次成绩的提升进行外部归因
正确答案 :B D E
解析
本题考查学习动机理论。李老师降低考试难度,是为了给学生成功的体 验,提高学生的自我效能感,增强学习的信心,并没有打击学生的学习热情,故 A 项错误、 D 项正确。李老师提问引导学生思考,是为了引导学生进行外部归因,最终是为了让学生明 白自己的内部动力还不够,故 E 项正确。李老师的教学的设计有利于学生的发展,符合促进 性原则,故 B 项正确。李老师有意降低考试难度,是为了学生的发展,没有违背教学原则, 故 C 项错误。 故正确答案为 BDE。
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(2)该案例给我们的启示是( )。
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