事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
个体成败经验影响学生自我效能感的形成
B
对课堂上“吃不饱”的学生可以增加学习难度
C
学生是发展中的人,教师对学生身心发展中出现的问题应宽容
D
为保证教育的有效性,科任老师应严格按照班主任的要求管教学生
E
按行为主义的观点,无论成绩好坏,只要学生违反班规老师都应该批评教育
正确答案 :B C
解析
通过案例的描述可知,周聪天资聪颖,但在自己很快完成作业后便去影响他人,这对会其他学生的学习造成不好的影响,因此,作为一名教师,在实际教学中,一方面,我们应该正确看待学生的不良行为,用发展的眼光处理问题,另一方面,对于这类“吃不饱”的学生,我们可以采用因材施教的教学原则,适当增加任务难度、单独布置学习任务等方式进行针对性教学,B、C项正确,D项错误。同时,按照行为主义的观点,当学生出现违反班规的行为时,可以使用惩罚、消退等方式降低此行为出现的概率。但是,在实际教学程中,不是都通过批评教育的方式进行,也可以使用负惩罚、消退等形式,以减少学生不良行为的出现概率,E项错误。A项说法正确,但与案例无关。故本题答案为BC。
相关试题
18.从我国公民具有的受教育权利来看,我国公民接受高等教育的权利属于非基本权利。( )
6.某学校在教学中采用大班教学、小班管理的方式,将80名学生随机分成4个小班,大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但赵钱孙李四位小班老师却采用了不同的奖励规则,赵老师对第一名学生奖励:钱老师对前5名学生奖励:孙老师对前10名学生奖励:李老师对前15名学生奖励。由于奖励规则不同,各小班学生的学习状况也大相径庭。在此情形中,以下说法正确的有( )。
40.中学生林某喜欢做些小发明,近期发明了-种可调节型手机支架,张老师觉得很有创意且实用,很好地解决了网络授课中画面抖动问题,于是在学生不知情的情况下,以个人名义将此项小发明申请了实用新型专利。林某知晓后向当地教育行政部门提起申诉,主张张老师侵犯了自己的发明权。这一法律关系中,以下说法正确的是( )。
3.关于地方课程和校本课程的共性,以下说法正确的有( )。
5.关于师生角色关系的表述,以下与其他三项不同的是( )。
6.根据此案例学校应采取的改进措施有( )。
19.教育局颁发教师资格证书的行为属于行政确认。( )
23.教师职业道德的一切内容都围绕教书育人而展开。( )
7.下列人物与其教育观点配对错误的一-项是( )。
2.我国古代读书人深信“寒窗苦读”才能“金榜题名”,这体现了教育的横向流动功能。( )
2.以下不属于教育目的个人本位论的主张是( )。
9.以下教育法律法规处于同一等级的有( )。