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A
意义学习
B
机械学习
C
发现学习
D
掌握学习
正确答案 :C
解析
发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。
相关试题
伴随道德认识产生,并推动人的道德行为的是( )。
内驱力和( )是动机产生的必要条件。
在20世纪的饥饿年代,一个小学二年级的学生在老师组织学生在校园采摘还未成熟的青豆英,他个子最矮,也最卖力。孩子天生好馋,何况又是饥饿年代,劳动过程中,全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆,唯有他,咽回去一次又一次溢出的涎水,任凭饥肠辘辘,胃壁痉挛,始终不曾让自己吞下一枚豆子。放学时,老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子,每个孩子都胆怯怯地默认了,唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道:“没有,一颗都没有。”老师死死地盯着他,再次厉声责问,他的声音明显低沉了下去。“一点不老实,小小年纪就撒谎。”他被牵着耳朵推操,其他同学回家了,唯有他被留下了,流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛( )。
教师的法律地位是法律所确认的( )。
如果家庭对孩子的教育做到了( ),那么学校教育质量才会有保障。
皮亚杰提出儿童的认知发展要经过以下几个阶段( )。
优秀教师的人格特征的主要表现包括( )。
隋唐以后盛行的科举制度,对国家选拔人才没有多大的积极意义。( )
我国教育法律救济的途径和形式有( )。
弱智儿童的明显特征是普通智力和( )落后于同龄儿童。
2.教育活动中要注意"三结合",发挥教育合力,这"三结合"所指的三种教育是( )。
习得性无助感就是学习没有力气的感觉。( )