文化历史理论代表人物维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学获得的潜力。两者之间的差异就是（）。

桑代克提出了第一个完整的学习理论，其中包括学习要遵循的重要原则有（ ）

记忆按其内容可分为（ ）。

对学生进行体罚和变相体罚主要侵犯了学生的（）。

三。材料分析选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）李老师引导新来的教师说:“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师教人 发现真理,我们要学会去做一个教人发现真理的好老师,不要直接传授给学生答 案。同时一定要注重学生的主观体验,让学生可以去摸摸、看看、闻闻。”李老师的话体现了哪些教学原则?( )

中小学教师，是指普通中小学及（ ）的教师。

《义务教育法》规定，实施义务教育，不收（ ）。

19世纪（ ）形成了双轨制的学校教育制度。

近代教育思想家杜威是实用主义教育学的代表人物，他的主要教育观点是（ ）。

学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益，教师可提出申诉，受理申诉的机关为（ ）。

人们常说“万绿丛中一点红”，我们总是去关注红花，而忽略了绿叶，这是利用知觉的哪种特性？（ ）

态度的形成一般要经历以下哪三个阶段? （ ）