墨子提出的“夫智者必量其力所能至而从事焉“观点，强调教学要重视量力性的原则。量力性教学原则实施的基础是（ ）

将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题，解决问题能力的教学组织形式是道尔顿制。

9.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。

38.教师体罚学生侵犯了学生的（ ）。

在道德两难故事测验中，小明认为海因茨不应该偷药，因为偷药被抓住的话要被惩罚。这表明小明可能处在科尔伯格道德发展理论的（ ）年龄段。

下列有关素质教育说法正确的是（ ）。

目前，我国已进入老龄化社会，人口老龄化对社会方方面面产生影响。它最可能影响教育的（ ）

学生的错误也是一种宝贵的教育资源。

12.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（  ）。

意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的和实质质性的联系。

瑞典著名教育家托尔斯顿，胡森认为教育公平的内涵主要体现在（ ）。

4.刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于（ ）。