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A
对新知识具有很强学习力
B
热情直爽,精力旺盛
C
做啥事儿都坚持到底
D
做题能举一反三
正确答案 :A B D
相关试题
50.马老师在给四个班级一块上选修课时,由于人数较多,教室内说话的声音一直没停下来。马老师大声喊了几句想维持课堂纪律,但也没有效果,随后他将课本重重地摔在讲桌上,说了一些不该说的话,导致学生起 哄,更加不配合他的讲课。这种课堂气氛属于( )。
11.小明对“烽火戏诸侯”历史事件十分感兴趣,特别想穿越到现场去看看, 如果小明刚好穿越到当时的学校,学生们可能正在学习( )。
关于中国古代教育的发展,有如下说法:①战国时期,官学衰微,私学兴起;②鸿都门学是世界上最早的文学艺术的专门学校;③唐代的中央官学设有“六学二馆”;④宋朝开始书院盛行。其中,说法完全正确的是( )。
小刚老师在讲解《认识图形》这一节课时,没有直接介绍各个图形的特点而是让学生自由的进行创作,利用手中的图形来创作出不同的作品。这种课程目标取向属于( )。
13.根据认知失调理论,认知失调是改变人的态度的先决条件。()
胖胖在幼儿园得了一朵小红花,为此妈妈给他买了一只电子小狗作为奖励。胖胖给小狗起名叫“小小”,每天都跟它说话,还假装给小小喂食、喂水。可有一天,小小因为没电不出声了,胖胖便大哭起来,认为小小“ 死了”。根据皮亚杰的认知发展理论,胖胖正处于( )。
习近平总书记在全国教育大会上提出,要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒的问题。
习近平总书记提出为了实现中华民族伟大复兴的中国梦,应该加快各领域科技创新,掌握全球科技竞争先机。下列人物中,对科学技术方面也十分重视的是( )。
布鲁纳试图用心理学“统觉理论”来解释教学过程。
小明老师根据课程标准备课,并将自己的想法写成了教案,根据古德莱德的课程理论,小明老师的教案属于( )。
首次用离差智商来衡量人们的智力水平的心理学家是卡特尔。
教育的个体功能与社会功能是背道而驰的,强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。