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解析
【金标尺解析】本题考查新课改下教师的特点、教学机智、教育方法。 【金标尺答案】 第一问:1.李老师的做法不值得提倡,王老师的做法值得我们学习。 (1)新课改下要求教师应该了解和研究学生,了解班里学生的基本情况。材料中王老师通过与小凯交流了解到小凯家里的情况,为后面找到合适的方法奠定了基础。 (2)新课改下要求教师应该树立正确的学生观,认识到学生是发展的人,学生有发展的潜能。材料中王老师在面对班级里迟到的,一边啃着方便面,一边跑进教室的小凯,正上语文课的王老师没有责怪小凯,体现了王老师有正确的学生观。 (3)新课改下要求教师热爱、尊重学生,公平对待学生。不能讽刺、挖苦学生,不能体罚以及变相体罚学生。材料中王老师面对迟到的学生没有像李老师一样讽刺挖苦,伤害学生自尊心,而是能够利用教学机智化解,帮助课堂顺利进行。 (4)新课改下要求教师主动与学生沟通,善于与学生交往。教师能够平等地与学生沟通,拉近与学生之间的距离,让学生感受到教师的关爱和理解。材料中王老师在面对小凯迟到没有斥责,拉近了与小凯之间的距离。课后在办公室帮助小凯泡面,并且询问小凯迟到的原因,小凯主动向王老师说明迟到的原因。体现了王老师与小凯主动沟通,善于与学生交往。 第二问:2.体现教育机智的句子:正上语文课的王老师没有责怪小凯,而是拿出干净的纸巾,微笑的递给他:拿这张纸,把食物放在纸巾上,先上课,等下课后你再吃吧。下课后,到老师办公室泡着吃更好。王老师仍微笑着,边给小凯泡泡面边问:“今天下午迟到是什么原因啊?”能不能告诉老师?”随后在与小凯的交流中,王老师了解到小凯因家里有事,帮忙照顾妹妹才迟到的。于是,王老师跟小凯交流应对特殊事件的解决方法后,小凯带着感激的心情高兴地回到了教室,从此小凯再也没有出现上课迟到的现象。 第三问:3.王老师的教育方法:说服教育法。
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4.说课要求教师不仅要说出教什么怎么教,还要说出为什么要教这些,为什么要这样教,这体现了说课的( )特点。
9.教师在不同的成长阶段所关注的问题不同,当教师把关注的点一味地拔向讨好学生喜欢时这说明教师的成长正处于:
58.教师要遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。体现了教师应该具备有( )的职业道德。
5.“授人以鱼,不如授人以渔”这反应了教师在教学过程中应遵循( )的规律
7.临睡前学习效果一般较好,确切地说,这是因为该阶段学习主要不受( )的干扰。
6.“笑一笑,十年少”这句话体现了情绪与情感的( )动能
12.简述中小学生焦虑症产生的原因
28.周恩来在南开中学就读时,曾立下了“为中华之崛起而读书”的走向,这种学习动机属于( )。
2.《未成年人保护法》第七十一条规定“未经学校允许,未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂,带入学校的应当统一管理。”这个描述属于对未成年人的( )