根据下列资料,作答1、2题。
【资料】放学了，陈力默不作声地跟着妈妈往家走，这个平常象小雀儿一样总爱叽叽喳喳说个不停的孩子今天沉默了。妈妈正在纳闷儿，突然，一个小男孩儿从后面追来，大声地对妈妈说到:“阿姨，今天陈力犯错误了,我们全班同学都很气愤!”说着，他还面带怒色地对着陈力举了举小拳头。陈力更加害怕了，赶紧躲到了妈妈身后。妈妈诧异地追问小男孩儿:“他犯什么错误了?”小男孩怒瞪着陈力答道:“他今天说我们老师要死。”
回到家，妈妈假装不经意地问陈力为什么说老师要死，陈力脸涨得通红，半天说不出话来。过了好一会儿，陈力才怯怯地跟妈妈说:“妈妈，明天我不想去上学。”妈妈深知自己孩子绝不会无故说老师要死的话，而且也意识到这件事已经对孩子产生不好的影响，于是安抚了孩子，让他不要有心理负担,并鼓励陈力讲出事情经过。原来，在今天的数学课上，班主任张老师出了一个题目:“小朋友们现在7岁，张老师34岁，20年后，你们多少岁？张老师多少岁?”陈力不假思索地就喊了起来:“张老师，20年那么久，那时候你不都死了吗?”于是，班上顿时沸腾起来，群起声讨陈力不该说老师要死。下课后，全班同学围着陈力，七嘴八舌地指责他:“你太坏了！怎么能说老师要死呢！”陈力不知道自己做错了什么，怯怯地不断躲避。可无论他走到哪儿，同学们都追到哪儿，并继续指责他，甚至有向学向他扔纸团和铅笔。陈力很难过，也很害怕，不知道该怎么办，吓得直哭，直到上课铃声响起才无奈地回到座位上。
晚上，陈力妈妈给张老师打电话确认了事情的经过。通过交流，妈妈和张老师达成了共识，认为说老师要死一话并非陈力刻意而为，而是他缺乏对二十年时间的认知，也没有把它放在老师给出的数学题中去思考。张老师表示能够理解陈力的行为，童言无忌，不会计较孩子无心的话。当从陈力妈妈处得知班上同学围堵陈力一事，张老师表示会对班上同学进行教育。
第二天，张老师利用班会时间向全班同学对陈力昨天的课堂言行做了解释，说明陈力并非是诅咒老师死，他只是没有计算出年岁，反而是心疼老师会老死，批评了同学们围堵陈力的行为，教育他们要互相友爱、互相帮助。听了老师一席话，孩子们意识到自己误解了陈力，纷纷向陈力道歉。陈力也认识到了自己急躁、冲动的问题，表示以后一定认真思考、好好学习。