皮格马利翁效应说明，教师应该给学生好的期望和暗示。

一个教师经常思考“学生喜欢我吗”“同事们怎么看待我”等问题说明该教师已进入教师成长的关注情境。

年轻教师在成长过程中要经历教师角色形成的过程是（ ）。

“没有查出病就是健康”实质上忽视了人是否（ ）。

教师心理健康的自我维护应该以构建教师完善的心理调节机制为重点，以（ ）为基本途径。

通过不断强化逐渐趋近目标的反映来形成某种较复杂的行为称为（ ）。

简述心理辅导工作应该遵循的原则。

6.某教师做事要求完美，按部就班，注意细节，保持行为统一，过度投入工作，上述行为表现属于（ ）。

动症儿童的行为的主要特征有（ ）。

29.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。

一位教师把他的大量时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于关注学生阶段。（ ）

教师的教育教学任务较为繁重，“以分数论学生，以升学率论教师”的现象仍然存在。有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。此材料说明造成教师这种压力的原因是（ ）。