10.处于不同类型师生关系中的学生会表现出不同的特点。其中，学生表现出学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契的特点的属于（ ）师生关系类型。

15.某小学二（三）班语文老师王老师用了一支比较别致的笔，几天后班里的很多同学也用上了与张老师一样的笔。这个现象说明了小学生具有较强的（ ）。

5.（不定项）针对该案例，以下说法正确的是（ ）。

39.赵明，17周岁，高二辍学后外出打工，目前以自己的劳动收入为主要生活来源。赵明在行为能力上属于（ ）

11.学校教育制度中的“双轨制”以英国等欧洲国家为代表，这种学制类型不利于教育的普及。（ ）

22.教师职业道德比其他职业道德更具深广性，甚至影响到整个社会道德风尚。 （ ）

3.关于终身教育，下列说法正确的有（ ）。

20.在道德两难故事测验中，晨晨认为海因茨不应该偷药，因为好孩子不应该偷东西，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，晨晨的道德判断处于（ ）。

14.学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成，其中（ ）是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。

11. 孔子在面对个体不同的学生时，总会根据学生的特点提出适合该学生的教育方法，如：某学生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某学生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的（ ）。

13.心智技能的动作不可以合并，而操作技能的动作可以合并。（ ）

3.社会生产力发展水平制约着学校的专业设置。（ ）