把课程用于教育科学的专业术语，始于（ ）

35.在实际教学中, 教师不能搞突袭( 比如应该学习新知识, 却进行考试) , 这样不利于学生学习, 这种做法的依据是学习的（ ）。

学习迁移的种类依据不同的标准可划分为（ ）。

总体而言，学习动机越强，有机体学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。

在安静的图书馆里，突然有巨大的响声出现，大家都把目光投向发出响声的地方，这种心理现象是（ ）。

学校教育工作的中心工作是（ ）。

某教育学家提出：“不存在无教学的教育，正如反过来，我也不承认有任何无教育的教学一样。”那么，下列选项中也是由该教育家提出的是（ ）。

以直观感知为主的教学方法有（ ）

按（　　）分类，将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

为提高班级民主管理,应建立以教师为本的班级管理机制。

在科尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于（ ）。

班主任在日常教育的过程中有采取适当方式批评学生的权利。