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对
x
错
正确答案 :对
解析
教育目的不仅反映社会对人的需要,而且也反映作为社会生活主体的人对自身发展的追求,二者有着内在的统一性。判断教育目的的价值取向是否合理,最根本是看它是否在经济条件许可范围内尽可能地促进人的发展。
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下列选项中,不属于《中华人民共和国教师法》明确规定教师享有的权利的是( )
进人青春期后,青少年学生的认知发展到了( )阶段。
集中复习易发生干扰,影响其效果,不如分散复习。但复习的时间分配要合理,每次间隔时间过长,即复习过分分散,也易发生遗忘。一般而言,应先疏后密。
关于教师对于不同气质学生的指导,正确的是( )。
“学会如何学习”的实质是( )
7—10岁儿童的注意力集中时间约为30—40 分钟,所以小学低年级每节课的上课时间为40分钟。
日本学制为蓝本的“癸卯学制”是近代中国第一个经正式颁布后在全国范围内实际推行的学制,它的颁布标志着中国近代学校教育制度化的开始。
4.为实现在CCTV举办的“中国诗词大会”中夺得冠军的梦想而努力学习。根据奥苏贝尔的观点,他的学习动机中占主导地位的内驱力是( )。
美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的。这是一种外铄论的观点。( )
人在得意的时候感到精神爽快,事事顺眼,干什么都起劲;失意时则整天愁眉不展,事事感到枯燥乏味。这种情绪状态是( )
四、材料分析题(本大题共15分)在一次题为“稳步发展德育课程改革,落实立德树人根本任务”的主题沙龙座谈会上,A、B、C三位老师分别发表了个人观点。A老师说“有才必有德”;B老师说“有个好分数,一俊遮百丑”;C老师说“学校只要各科培养出一两个尖子生,提高了升学率,就算是达到了 社会主义学校的培养目标”。你同意他们的观点吗?请逐一评价A、B、C三人的观点并给出简要的建议。(8分)
在教学内容及其安排从观念转化为行动的过程中,课程可以表现为多种形式。就课程文本而言,包括( )