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A
教育应以获得有价值的知识与主要任务,学习知识本身包含着能力的培养
B
教育的核心任务是让学生积累各种知识
C
教育的核心任务是让学生“知善”,即提高学生的道德认知水平
D
教育的目的在于发展学生的各种官能或能力
正确答案 :A B C
解析
本题考查形式教育论的基本观点。 形式教育论,又称形式训练论,可以追溯到古代的希腊和罗马。英国教育家洛克往往被认为是形式训练论的倡导者。在近代,形式教育论以官能心理学为理论依据。形式教育论旨在培养资产阶级统治人才的古典教育方向,强调古典语言、文字和古代历史等学科的教学,轻视自然科学知识的教学。其基本观点有:①教育的任务在于训练心灵的官能;②教育应该以形式为目的;③学习的迁移是心灵官能得到训练而自动产生的结果。
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以下选项无益于学生自我效能感的是( )。
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( ),是当代运用教学方法的指导思想。
“今天是个灿烂的日子,我的心情很高兴,因为今天是妈妈的生日”,这句话体现的知识被称为( )。
课程的核心要素是( )
新义务教育法规定,实施义务教育,不收( )
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