3.人们把形状、大小等不相同但是能结果子的树木称之为"果树"，体现了思维的( )。

74.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（  ）教育目的论。

49.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（    ）。

79.皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是（  ）。

某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种自我防御方式就是（ ）。

（ ）的优点在于有利于学生在较短时间内快速、便捷了解学科的基本内容。同时也便于组织教学与评价，有助于教学效率的提高。

20.“人皆可以为尧舜” 教育就是修养， 启发， 唤醒和引导人的善性， 以此立论依据的教育观是( )。

70.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（    ）。

59.“时教必有正业，退息必有居学”体现的是（    ）教育思想。

下列具体事例体现了垂直迁移的是( )

92.心理反映的最高形式是（ ）。

84.学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（  ）。