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A
学习是通过顿悟过程实现的
B
学习包括获得、转化和评价三个过程
C
刺激与反应之间的联系不是直接的,而是以意识为中介
D
学习的实质是在主体内部构造完形
正确答案 :B
解析
布鲁纳认为,学习活动首先是新知识的获得。获得了新知识以后,还要对它进行转化:我们可以超越给定的信息,运用各种方法将它们变成另外的形式,以适合新任务,并获得更多的知识。评价是对知识转化的一种检查,通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务,或者运用得是否正确。
相关试题
( )又称“常模参照性评价”,依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价或决定他的成绩优劣,不考虑是否达到了教学目标的要求。
墨家思想把( )放在教育工作的第一位。
学习策略可分为认知策略、元认知策略、资源管理策略三个方面。
按照科尔伯格的理论,以“好孩子”为定向的道德发展阶段处于前习俗水平。
数学基础好的学生,在学习教育统计课程时,往往更加轻松,这种学习现象属于( )。
心理学家罗森塔尔提出的“期望效应”。
画线是阅读时常用的一种复述策略。
杨贤江在《新教育大纲》中创造性地提出“教育起源于”( )。
在陶行知看来,教育的中心是( )。
无论正强化还是负强化,其作用都是改变同类反应在将来发生的概率,这种改变可能是概率增加。也可能是概率降低。
操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿,操作整合与操作熟练四个阶段。
《中华人民共和国教育法》规定,侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担( )。