要么关注知识与技能目标，忽略了其他两个维度的目标；要么关注过程与方法目标、情感态度与价值观目标，忽略了知识与技能目标。这是教师在三维目标的陈述和落实中犯了()的错误。

初中生的情绪是强烈而又不稳定的，下列说法错误的是（）。

儿童对朋友的期望大致经过三个发展阶段，下列发展阶段排序正确的是（）。

教育法律关系是教育法律规范在确认和调整教育社会关系中所形成的()关系。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )

下列属于德育实施的主要途径的有(  )。

课程资源就是教学内容。

五、材料分析(本大题共30分)某初中学校罗老师为她所执教班级的学生设计了《学习“问”卷单》(见下表)统计分析罗老师对各组提交的“问”卷单进行了统计,并将分析结果运用到后续的教学中。这种方法连续使用了三年,现在，该班学生的学习积极性和主动性得到提高,问题意识和探究能力日益增强,学业成绩明显提高，班级学习氛围日渐浓厚。请从教与学的角度，分析罗老师这种方法取得成效的原因。

马斯洛关于教育目的所持的观点或理论是(  )。

下列选项有利于提高教师的自我效能感的有（）。

初中生学习焦虑水平高的原因包括（）。

工作二十余年的田老师很少花时间准备教案,当有老师质疑他时,他总说:“教材上哪页讲了什么,我几乎都能背得出来，还需要准备什么,教案都是给年轻老师用的。”田老师的观点()。