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A
替代强化
B
延迟强化
C
局部强化
D
符号强化
正确答案 :D
解析
标志强化是教师运用一些标志、符号、文字、图形或色彩对比等,对学生的学习行为进行象征性的奖赏,从而表示对学生鼓励和肯定的行为方式。题干中是属于标志强化的符号强化。
相关试题
16.强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织,帮助学生在社会方面发展,这种课程理论是( )。
28.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于( )行为。
30.加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独。教师要做到慎独,就要在独处时警醒自已行为不能越轨,要从一点一滴的小事做起,积小德为大德,为此, 要求教师正确对待( )。
在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是( )。
4.“新任教师在现实的冲击下,会产生强烈的自我专业发展忧患意识,专业发展集中在专业态度和动机方面”。以上描述的情况属于教师专业发展的( )阶段。
3.简述新课程理念下教学观的转变。
贯穿于校本课程备个阶段或整个过程的评价是( )。
26.根据成就动机理论,力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为( )。
4.汽车司机在驾驶时,能熟练地做到眼、耳、手、脚并用,这种注意特性是注意的分散。
35.小红认为,她喜欢布娃娃,所以每一个人都喜欢布娃娃。她所表现出来的是前运算思维的何种特性?( )
23.陶行知说“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”,与之相关联的教师职业道德是( )。
《学记》提出“教者也,长善而救其失者也”,这句话体现的德育原则是( )。