教学过程是教师的教和学生的学的矛盾的统一，师生之间相互作用，不断发生碰撞、交流和融合，通过碰撞、交流和融合后，又出现新的矛盾——新知与旧知、未知与已知的矛盾，产生新的碰撞和交流，呈现出一种波浪式的前进。这里显示出的教学过程特点有( )

孔子说：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”孔子的这一教学经验体现出的教育思想是( )

有效进行教学工作必须遵循的基本要求，指的是( )

中小学各学科的知识结构不同，它们可分为程序性知识型、陈述性知识型和混合型。下列属于程序性知识型学科的是( )

教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。这一观点体现了教学评价中的( )

根据《中华人民共和国教育法》的规定，我国的学校教育制度包括( )

教育目的结构的核心部分是( )

范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是要具备( )

自我实现作为一种最高级的需要，包括（）需要。

根据皮亚杰道德认识发展论，5~8岁的儿童对道德行为的判断根据外在标准。对此下列说法正确的有( )

学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）

学生在教师的指导下，运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法，指的是( )