若父母使用文明语言，其子女相应地学到文明语言；若父母使用不文明语言，其子女会经常出现不文明语言。这体现了观察学习的（ ）

黄老师在教授学生认识热带植物时，首先让同学们认识了榕树、椰子等植物，最后让同学们总结这些植物的共同特点。这种学习属于（ ）

学生在学习生活过程中会通过语言文字体现出一系列的心理活动。 根据维果斯基的文化历史发展理论这属于（ ）

课堂环境对师生关系有重要影响。下列课桌摆放的形式中，（ ）不利于师生之间的交往及学生之间的交流。

李老师在上某节公开课的时候，由于紧张误把“高粱”写成了“高梁”，这时一位比较淘气的学生站起来大声说：“老师，你写错了！‘高粱’的‘粱’下面是‘米'字。”李老师看了一眼自己写的字，马上意识到了自己的失误。气氛一时变得有点尴尬。面对这种情况，李老师最恰当的应对方式是（ ）

一位语文教师为了让学生写好以“春天”为话题的作文，先组织学生“忆春天”， 然后在初春时带学生“找春天”——冰雪开始触化，树枝和小草开始发芽；再过几周带学生“看春天”——冰河完全融化，碧波荡漾，鸟语花香，田野里人们开始播种；最后回来 “写春天”。该语文老师主要是通过（ ）的方法帮助学生培养观察力。

练习法是教学中常用的方法，必须通过一定数量的活动才能有成效，这要求学生多做机械训练，以达到学以致用的目的。

美国认知心理学家加德纳将人的智力分为音乐、数学、空间、视觉等八种智力，即“多元智能理论”。智力也就是人的认识能力，其核心是（ ）

循序渐进原则是指教学内容、教学方法和运动负荷等的顺序安排由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握基础知识、技术、技能和科学的锻炼方法。下列体现了教学原则中循序渐进原则的有（ ）

王老师发现学生李某缺课多日，到李某家家访时才发现李某的父母认为女孩上学没用，遂让12岁的李某弃学回家务农。在此情况下，王老师可以举报李某父母的行为,因为李某父母的行为违反法律规定。

某校为创建良好氛围，践行“五大发展”理念，提升师生融洽关系，计划在校园营造理解氛围。则下列做法中可取的有（ ）

某班级师生关系非常融洽，班主任、任课老师还与学生共同成立兴趣社团并开展各种活动，该班成为了全校的明星班级。下列不属于上述师生关系特点的是（ ）