69.教师通过指导、建议或口头协助的形式引导学生的学习，使学生掌握建构和内化所学的知识技能，从而进行更高水平的认知活动。这种教学方式属于（ ）。

47.在学生学习的阶段中，（ ）是指学生把已经获得的知识推广到更广泛的领域中去的过程，涉及到学习的迁移问题，在这一阶段，教师必须让学生在不同情景中进行学习，并提供在不同情境中运用提取过程的机会。

21.小明2岁时就学会了背《咏鹅》这首诗，2岁半就会用“你，我，他”三个代词进行语言交流，3岁上幼儿园时刚开始认生，一个月后就融入到集体生活，按照加涅的学习结果分类，小明在不同时期发生的学习分别是（ ）的学习。

57.某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学，这位教师所遵循的学习理论是（ ）。

20.奥苏伯尔的理论中，划分机械学习与有意义学习的依据是（ ）。

4.下列有关负强化与惩罚之间关系的描述，正确的是（ ）。

51.有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立起非人为的和实质性的联系。有意义学习的核心是（ ）。

14.美国著名教育心理学家加涅认为人类的学习现象极其复杂。通过研究，他提出的学习结果有（ ）。

63.下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（ ）。

6.奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是( )。

8.刺激泛化现象在日常生活中比较常见，下列属于这一现象的是（ ）。

75.布鲁姆将认知目标由低到高分为六个层次即（ ）。