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A
连续性与阶段性
B
定向性与顺序性
C
不平衡性
D
差异性
正确答案 :A B C D
解析
研究表明,学生心理的发展有四个基本特征:(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。
相关试题
在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( )。
通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为,并以此来影响学生行为的改变,这种方法是( )。
36.关于商品的价值、使用价值、交换价值,下列说法错误的是()。
我国行政处罚的种类有( )。
毛泽东思想走向成熟的标志是( )。
十九大报告中再次重申了党的“三大历史任务”包括( )。
需要清退的公文主要包括( )三类。
特别提款权亦称“纸黄金”,是国际货币基金组织根据会员国认缴的份额分配的,可用于偿还国际货币基组织债务、弥补会员国政府之间国际收支逆差的一种账面资产,其价值目前由( )组成。
我国学者一般把学习分为( )。
犯罪的本质特征是( )。
杜甫,唐代伟大的现实主义诗人,后世尊为”诗圣”,与“诗仙”李白合称“大李杜”。代表作有《春望》《望岳》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》《闻官军收河南河北》等。
用人单位自( )起即与劳动者建立劳动关系。