根据埃里克森的心理社会发展阶段论，处于（）时期的儿童开始表现出自我控制的需要与倾向，喜欢自己动手，不愿意完全依赖别人。

四、论述题（本大题共1小题，共10分）42.结合实际，论述影响师生关系的因素。

38.简述良好师生关系建构的基本策略。

35.正强化和正惩罚都是使其行为概率增强的。

41.简述教育法律责任的归责要件及归责原则。

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）37.简述学生发展的一般规律。

“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵， 是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的（ ）的要求。

小明是班级里的“混世小魔王”，他带动一群孩子在课堂上调皮捣蛋，扰乱课堂纪律。小明 所在这个群体是班级非正式组织中的（ ）集体。

12.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同，老师选择按照教学大纲的要求，在保证课堂进度的同时适度练习，同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的（  ）。

27.教师与学生之间的教育法律关系属于（ ）的法律关系。

36.“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现的是教育的变迁功能。

32.班级中的非正式群体对班级的发展是不利的，一旦发现应取消其存在。