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A
A.遵循了教学的直观性原则和理论联系实际原则
B
B.在对学生的教育中借鉴了班杜拉的社会学习原理
C
C.属于传递—接受式教学，并且其教学正处于感知教材阶段
D
D.体现了杜威五步教学法中的“困难—问题—假设—验证—结论”阶段
E
E.采用了实验法、讨论法、讲授法和实习作业法等多种教学方法
正确答案 ：A B D
解析
1.【金标尺答案】ABD
【金标尺解析】本题主要考查了教学原则、教学方法、教学过程的结构、杜威的教育思想及班杜拉的社会学习理论等知识。
A项：材料中，教师利用纸盒、纸杯等进行图形面积的比较教学，正是在利用事物形象在展开教学，体现了直观性教学原则。教师利用生活中的事物来展开教学，并在教学之后要求学生把所学知识运用到生活中，体现了理论联系实际原则。A项符合题意。
B项：班杜拉的社会学习理论中强调人类学习的一种重要方式——观察学习。材料中，高老师特意面向全班同学表扬二组学生，正是在引导其他同学观察学习。B项符合题意。
C项：感知教材是指对材料的初步感受和了解。材料中，高老师的教学不仅停留在对材料的初步感受和了解，而是让学生深入探究得出结论，并最终引导学生运用到生活中，故已经处于运用知识的阶段。C项错误。
D项：材料中，教师在一开始便拿出纸盒并提问，即困难与问题阶段；教师让学生对于如何比较面积的大小进行猜想，即假设阶段；教师让学生动手探究并得出了结论，即体现了验证和结论阶段。D项符合题意。
E项，材料中并没有体现讲授法，因为讲授法是指教师运用口头语言系统向学生传授知识，材料中教师并没有系统地传授知识，而是引导学生思考和发现、得出结论。E项错误。
故本题答案为ABD。
