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根据以下材料,回答97~100题。
在某打工子弟学校工作的郑老师新接了初二(1)班英语课。在第一节课上,学生小周被郑老师叫起来读仅仅三行文字的英语小短文,他百般推辞,说什么也不想读。郑老师鼓励了他,消除了小周的思想顾虑。小周大声读着,几乎是一步一个跟头,每个单词的发音都怪怪的,舌头僵硬得很。有的同学没有忍住,被他怪怪的声音惹得不住地发笑。听到同学的笑声,小周读不下去了。课后郑老师了解到,该班学生普遍英语基础薄弱,尤其是小周同学,他的英语成绩一般在25分左右,这点分数也是靠着连蒙带猜得来的,他对自己的英语学习早就失去了信心,以前上课时老师几乎很少提问他。不光是小周,其他同学放学回家后也很少带英语书回家,不读英语,不做作业,他们好像把英语课当成了消遣课。和班主任交流后,郑老师了解到家长们大多文化程度较低,普遍不重视学生的英语学习。此外,该校为打工子弟学校,家长们平时忙于生计,经常缺席家长会。
A
找相关领导反映情况,说明全班英语基础差,请领导想办法解决
B
重点培养一些英语学习能力较强的学生,在全班树立学习的榜样
C
在家长会上如实反映班级情况,希望家长配合重视孩子英语学习
D
针对学生问题查漏补缺,组织英语学习活动,激发学生学习兴趣
正确答案 :D
解析
本题考查学习心理与学习指导——学习动机的培养与激发。
教书育人是教师的天职,面对全班学生基础薄弱的情况,教师应该针对学生问题查漏补缺,组织学习活动,激发学生学习动机和兴趣,从根源上解决学生的问题,提升学生的学习能力。故D项符合题意。
A项:找领导反映情况,无法解决本质问题,且教书育人是教师的天职,学生的学习问题不应直接推卸给领导。不符合题意,故排除。
B项:素质教育要求教师应面向全体学生,关注每一位学生的学习和发展。重点培养英语学习能力强的学生违背了素质教育的教育观。不符合题意,故排除。
C项:通过家长会引导家长配合并重视孩子的英语学习的做法体现了家校共育,本身没错,但未从根源上解决学生问题。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。
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有理数:负整数