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单选题 邵老师正朗诵:“白发三千丈,缘愁似个长”,小曾大声问道:“邵老师,白发怎么会有三千呢?”对此,下列做法中最恰当的是( )。

A

警告小曾保持安静

B

装作没听见继续上课

C

告诉小曾不要钻牛角尖

D

组织学生就此展开讨论

正确答案 :D

解析

本题考查师德与职业认知——教师观。
题干中,诗句里白发的长度更加贴切地体现了作者的愁绪,对三千丈的白发进行解读能更好地帮助学生体验作者的思想感情。因此,组织学生进行讨论有利于抓住教育时机进行及时解读。故D项符合题意。
AB项:均是忽视事情发生、忽视学生疑问的做法,不能及时解决问题。不符合题意,故排除。
C项:刻意回避问题的同时给学生扣上“钻牛角尖”的帽子会打击学生的积极性,扼杀其好奇心。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。