7.发散思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，它是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一，根据以上定义，下列属于发散性思维的表现的有（   ）。

2.从隋唐以来，莘莘学子一直把“十年寒窗苦读”，视为“朝为田舍郎”到“暮登天子堂”的一种艰辛而有希望的做官途径，从教育对社会的反作用来看，这体现了教育的（ ）。

43.某高校在招生过程中，负责招生的工作人员滥用职权、徇私舞弊，教育行政部门查证属实后，责令退回招收的不符合入学条件的人员，并对该直接负责的主管人员依法给予处分。这体现了通过（    ）的方式实现教育法规。

5.生活在原始文化中的儿童初次看到空中的玩具飞机时把它认作大鸟，后来又感觉不像鸟，在多次观察和他人帮助下，终于明白了“玩具飞机”是玩具，而不是真正的“鸟”。按照皮亚杰的认知和发展理论，这个过程涉及到的心理现象有（   ）。

24.张磊为了继续获得父母与亲戚的赞扬，严格要求自己，勤奋学习以取得良好的成绩，这种学习动机属于（   ）。

7.教育应该培养社会所需要的“螺丝钉”，这是一种（   ）的观点。

12.学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有（    ）。

16.注重塑造培养受教育者的良好个性，属于德育内容中的（    ）。

8.（   ）是一切教育工作的出发点，它是实现教育活动的归宿。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作都具有指导意义。

9.南北朝时期的文学家、教育家颜之推，在其《颜氏家训 劝学篇》中曰：“幼儿学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜游，犹贤乎瞑目而无见者也。”这体现了（    ）的思想。

32.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的掌握主要采用了（   ）。

9.何老师与好朋友在校外办了几家教育培训机构。为提高该机构的营收，何老师多次暗示学生家长该校外机构在进行“拔高”教学，于是班上的很多学生都交费参加补课，成绩有所提高。学校知道后，给予何老师警告处分，取消各类评优评先资格。何老师不服学校的处理结果，提出申诉。在何老师的申诉过程中，以下做法正确的是（    ）。