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A
学生只学习了间接经验，缺少实践经验的学习
B
过分重视教师的主导性发挥
C
只关注到学生知识的掌握，忽视思想品德教育
D
掌握知识与发展能力之间存在不平衡的现象
正确答案 ：D
解析
【金标尺答案】D。
【金标尺解析】本题考查的是教学过程的基本规律。
教学规律是指教学现象中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系，对教学活动具有制约、指导作用。主要表现在四个方面：（1）直接经验与间接经验相统一的规律；（2）掌握知识与发展能力相统一的规律；（三）教师主导与学生主体相统一的规律；（4）传授知识与思想教育相统一的规律。其中，掌握知识与发展能力相统一的规律是指在教学过程中既要重视知识的传授，又要重视能力的发展，并将二者辩证统一于教学活动之中。掌握知识是发展能力的基础。知识为智力活动提供了广阔的领域，只有具备了某一方面的知识，才有可能去从事某方面的思维活动。离开了知识，智力就是无源之水、无本之木。题干中，“高分低能”现象就说明了掌握知识和发展能力之间的不均衡性。D项正确。
A项：直接经验是指学生通过亲自活动探索获得的经验。间接经验是指他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包括以各种现代技术形式表现的知识与信息，如磁带、录像带、电视和电影等。题干中，“高分低能”的“能”主要体现在能力方面，与经验无关，为干扰项。与题干不符，排除。
B项：教师主导与学生主体相统一的规律是指教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，这样才能取得良好的教学效果。题干中，“高分低能”是指学生自身知识与能力发展的不平衡，与教师的关系不大，为干扰项。与题干不符，排除。
C项：传授知识与思想教育相统一的规律是指在教学过程中，教师在传授知识的同时，一定要注重对学生进行思想品德教育，并使二者有机结合起来，使学生在知识能力和思想品德等方面获得理想的发展与进步。题干中，“高分低能”的“能”主要体现在能力方面，与思想品德无关，为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
