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解析
【金标尺答案】 错误。非正式群体是没有正式文件规定而构成的群体,其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础,以感情为纽带。非正式群体有积极型、娱乐型、消极型、破坏型四种类型。从分类可知,非正式群体对班级发展既有积极作用,又有消极作用。故题干表述错误。
相关试题
40.简述影响学习迁移的主要因素。
15.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生,希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力,希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同,老师选择按照教学大纲的要求,在保证课堂进度的同时适度练习,同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的( )。
师德的灵魂是( )。
20.有的人说:“我读博士的目的就是想知道我所在领域的前沿问题在哪里,并体验如何去解决它。”这种学习动机属于( )
教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展,这是( )。
29.在我国教育法规体系中,法的效力层次最低的是( )。
一、单项选择题(本大题共30个小题,每小题1分,共30分)1.宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的( )。
8.关于教育目的,下列表述错误的是( )。
27.教师与学生之间的教育法律关系属于( )的法律关系。
小明养了一群鸭子,每次喂食之前他总是吹一下哨子。后来,哨音一响鸭子就跑了过来,鸭子习得这种行为的原因在于( )。
2.结构功能主义者认为,结构良好的教育有助于社会流动,是实现社会公平的平衡器,因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是( )。
三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)37.简述学生发展的一般规律。