教育目的制定的基本依据是个人本位论。

学生主体作用的最高表现形式是( )

班级文化中最活跃的因素是( )

传统教育学派和现代教育学派的代表人物分别是（ ）

教师在教学过程中对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思属于（ ）。

班级管理的主要目的是提高学生学习效率。

某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说“不同的版本会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片断体现了教学互动方式的（ ）

学生上课时，注意力不集中，做小动作，教师提问问题没人回答。这属于( )课堂气氛。

要切实落实教育优先发展的战略地位，我们应该（ ）

教师之间要“谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学习荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的( )。

把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”主要运用了哪一种记忆术( )

学生的向师性和模仿性心理特征决定了教师劳动具有（）