需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括,在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是( )

下面是某学校一个班的主题班会设计:又到了3月5日学雷锋的时间了,学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事, 可我认为学雷锋不能图表现,只用一天的行动来表示下,而应该制度化、经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人,我决定先在班开个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会,形成我们全班共同的意见,找到一致的办法。主题班会设计如下:第一步:全体同学收集雷锋的感人事迹。第二步:请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。第三步:分小组讨论目前存在的学雷锋现象。第四步:我们该怎么办? (各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)第五步:全班讨论,形成学习雷锋的统一意见和行动方案。问题:试用班主任工作的理论和方法, 对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。

判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号里打“√”或“×”。本大题共15小题，每小题1分，共15分)在西方教育史上，卢梭被称为科学教育学的奠基人。

《中华人民共和国教师法》规定教师的考核内容为政治思想、业务水平、( )和工作成绩几个方面。

进行自我教育的认识基础是( )

孟子认为,教育的过程就是扩充人固有的善性的过程。

通过观察实物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于 ( )

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ）。

简述人的身心发展的一般规律。

学校工作必须坚持以( )

墨家教育中所谓的"博乎道术”主要是指对学生进行文史知识的教育。

10.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（    ）