一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并在答题卡上将相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。）在学校生活中，师生关系在人格上是一种（ ）。

小杨在学习过程中喜欢从现实问题出发，联系到抽象问题，再从抽象回到现实问题，小杨在学习方面的认知风格属于（ ）。

依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是（ ）。

布置课外作业的目的是（ ）。

二、多项选择题（共15小题，每题2分，共30分。每题列出的四个备选项中只有两个及两个以上是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”上将相应的代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。）泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（ ）。

沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。

课外活动的基本组织形式是群体性活动。（ ）

《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（ ）

在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不做肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多地提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（ ）

1972年，埃德加•富尔在（ ）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。

通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。

当你专心做某件事时，对周围的人和事“视而不见，听而不闻”，典型地表现了注意的稳定性。（ ）