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解析
教育目的有广义与狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎么样的结果。狭义的教育目的是国家把受教育者培养成什么样的人才的总的要求,是国家为培养人才而确定的质量规格和标准,他是根据一定的政治、经济、文化、科技发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。
相关试题
一、单项选择题(共40小题,每小题1分,共40分)教育学作为一门独立的学科萌芽于( )
最早正式以“教育心理学”命名的著作是桑代克的《教育心理学》。
我国实行的第一个现代学制是( )。
学校德育的任务、内容主要通过课程来体现和实施。
孟子是中国古代外铄论的代表。
[填空题]罗森塔尔借用古希腊神话中的典故,把教师期望的预言效应称之为________。
孔子说“学而不思则罔,思而不学则殆。”表明孔子强调( )。
[填空题]看见路上的垃圾便绕道走开,这属于______条件作用。
一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是( )
[填空题]通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,称为_________。
孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。
记忆内容由短时记忆转入长时记忆的条件是( )