学校进行德育的基本途径是（ ）。

从交易对象的属性及它们在社会再生产过程中的作用角度划分，我们可以把市场划分为产品市场和要素市场两大类。下列不属于要素市场的是（ ）。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。

根据课程实施主体的不同，可把课程分为（ ）。

单位与工作人员订立的聘用合同，期限一般不低与( )。

完备的教师知识结构是：教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。

个人本位的教育目的论的人性假设是人性本善。

教师职业道德最基本、最重要的作用是对教育过程的（ ）。

四、主观题（本类题共2小题，第61小题10分，第62小题20分，共30分。）请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析下面的材料： 公元1025年，五岁的方仲永无师自通，提笔写诗，震动乡里。声名鹊起，其拿手好戏是“指物作诗”。城里人为了一睹“神童作家”的风采，纷纷邀请方仲永的父亲进城作客，有人甚至愿意为此支付好几吊铜板的价钱。 公元1033年，与方仲永同龄的王安石跟随父亲回金溪探亲，在舅舅家遇见了方仲永。他请方仲永作了几首诗，但他有些失望，因为小有名气之后便未再得到相应教育的“神童作家”，已不像传说中的那么厉害。 公元1040年，王安石再次到金溪探亲。此时方仲永已做回了农民。后来，王安石从扬州回到临川，想起方仲永的遭遇，写下《伤仲永》一文。

邓小平理论的精髓和活的灵魂是（ ）

世界上最早、最完整的一部教育著作是（ ）。

在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（ ）。