（　　）根据学习进行的方式，将学习分为接受学习与发现学习。

（　　）提出“发展教学论”，确定五条重要教学原则：以高难度进行教学原则；在学习时高速度前进的原则；理论知识起主导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使班上所有学生得到一般发展原则。

（　　）学习观包括获得、转化和评价三个过程。

17.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，其中（　　）阶段开始出现守恒概念。

48. “孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话反映了教师劳动的( )。

一、单项选择题（本大题共60小题，每小题1分，共60分）1.（ ）标志着教育学成为一门独立学科。

教师职业倦怠的核心成分中，其中（　　）表现为个体评价自我的意义、价值的倾向降低。

《重庆市义务教育条例》规定，（ ）高中阶段教育。

《重庆市义务教育条例》规定，为了进一步保障适龄儿童接受到义务教育，学校应当在每年（ ）前发布公告，通知适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人在指定时间领取入学通知。

2.定势只对问题解决起消极作用。

根据班杜拉的学习理论，（　　）是观察者记住从榜样情境中了解的行为，以表象和语言的形式将它们在记忆中进行表征、编码以及存储。

我国学者认为国家教育改革与发展所必需的教育政策包括（　　） 。