30.以下对道德教育功能认识错误的是( )。

学生在记笔记时，遇到重点或难点的地方，常会用不同颜色的笔进行标记，这是利用了知觉的( )。

德育中情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下充分发挥学生的主体作用，促使其自觉进行行为转化和行为控制的方法。

1.该案例中，老师是学生的榜样，这种说法正确吗?

21.如果识记某材料10遍刚好能背诵，那么一般情况下，识记( )遍效果最好。

8.在本案例中，关于集邮册丢失的赔偿责任，以下说法正确的是( )。

某学生做了一件好事，老师在全班同学面前表扬他。该老师运用的是( )。

3.该教师的说法对吗?

29.科学家通过观察蜻蜓飞行而发明了直升机这其中促进科学家问题解决的主要因素是( )。

14.形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，进行官能训练时关键在于训练的内容。

9.关键期是一个相对短暂的时期，在此期间，个体对某种剌激特别敏感，过了这一段时间后同样的剌激对之影响很小或没有影响。

19.负强化的目的在于减少行为发生的频率。